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随着老龄化人口的增加，中国的养老产业日渐受到关注。在满足老年人的生理需求的同时，老人的心理需求、文化需求也不断得到重视。在2日的第九届健康中国论坛的文化养老分论坛上，全国老龄工作委员会办公室副主任吴玉韶指出学习是最好的养老，发展老年教育是实现从“养老”到“享老”的必然要求。
吴玉韶解读了《老年教育发展规划(2016—2020年)》出台的主要背景：一是人口老龄化，我国的人口老龄化规模大、速度快，但是现在还处于一个比较好的时期，即低龄化时期。在2.2亿的老年人里，60-65岁的人群有8400万人，占了所有老年人口的35%，60-69岁的人群占比达56%，老年人对养老有了更多新的需求，对老年教育的新需求也非常迫切。二是老年教育不能适应老年人要求，全国目前为止有7万多所老龄大学，在校的学生将近一千万，供求矛盾成为最大瓶颈，“一座难求”成为焦点，其中发展是最紧迫的问题。在这个背景下，加强老年教育非常有必要。
他指出，关于文化养老，国际上有两大理念：第一，健康老龄化的身体健康、心理、社会适应良好都与老年教育有很大关系。第二，要树立积极的老龄化理念。联合国老年人原则有五条，分别是独立、参与、照顾、自我充实和尊严，这五条中独立、参与、自我充实、尊严都与老年教育有密切的关系，从中可以看出，发展老年教育是实现从养老到享老的必然要求。
中国社会福利协会会长冯晓丽表示，长者文化需求不能忽视。她透露中国社会福利协会曾和一个大学做过一个联合调查，一千名老年人里第一大需求就是文化服务，占比达28.7%。建立老年人文化服务有效递送机制非常有必要，这需要构建完整服务网络并形成运作机制，由社区、党团组织、商业机构、志愿团队、老年人兴趣团队，共同在社区和养老机构发挥平台作用和服务支撑作用。
中新网 (记者 应妮)